一、美联邦教育部首次设立开放教育顾问推动中小学网络教育资源利用

近日美国联邦教育部在其网站上宣布,教育部长邓肯将设立首位开放教育顾问,以在全国范围内推动中小学使用网上的合法注册、高质量的学习资源。此举也显示了联邦教育部对教育信息化和网络教育资源的重视。

联邦教育部教育技术办公室主任理查德·库拉塔表示,设立专职开放教育顾问岗位将会加强教育部在这方面的力量,为各州和各学区使用网络公开教育资源提供支持。教育部长邓肯是在开学季巡视威廉姆菲尔德学区时宣布此项决定的,在宣布前还播放了50个有关使用教育技术的优秀案例视频,这些视频也可以为广大基础教育管理人员提供参考。

报送:各位部领导;国际司、办公厅、政策法规司、发展规划司、综改司、人事司、财务司、基础一司、基础二司、职成司、高教司、督导办、民族司、教师司、体卫艺司、思政司、社科司、科技司、学生司、研究生司、语信司、语用司、巡视办奥巴马的“教育互联”计划设定了在未来5年内使99%的中小学都能在教学中通过宽带使用互联网。教育部教育技术办公室为此实施了“未来预备承诺”计划,帮助教师掌握需要的教育信息技术,创造使用数字技术教学的校园氛围。

美国的中小学已经开始使用一些教育网络资源用于辅助教学。一些学校通过集体为学生购买如“数学第一”、“A_Z阅读”等学习网站,为学生提供课后学习资源,有些课后作业就直接使用这些网站。教育部此次设立开放教育顾问将会进一步推广这些做法,一方面扩大了学校的教育资源内容,另一方面也大大节约了学校推动教育信息化的相关费用。

二、美联邦教育部与司法部联合发布英语学习者

教育指导工具包

美国联邦教育部与司法部近日联合发布了《英语学习者教育指导工具包》,旨在为各州、学区和学校提供教育指导资源,支持他们更好的为英语学习者(即母语为非英语的学生)提供优质教育,促进不同种族学生之间的教育公平。

美国是一个移民国家,每年都有大量移民涌入,尤其是来自拉丁美洲的西班牙裔移民,新移民中的学生群体往往都不具备熟练的英语语言能力,需要接受额外的语言教育,他们被称为英语学习者,是整个基础教育中的弱势群体,需要得到特别的关注和支持。目前英语学习者学生已占公立学校学生的10%,他们的教育状况对实现整体教育公平和提升入学率至关重要。

奥巴马政府针对为英语学习者提供支持出台了多项措施,今年1月还出台了《英语学习者教育指导大纲》,此次发布的《工具包》是与《大纲》相配合的指导文件,提供了更为具体的实施细则。《工具包》共分10章,与《大纲》的10个章节内容相呼应。其内容包括:

1.通过及时、有效、可靠的办法发现英语学习者学生需求;

2. 为英语学习者学生提供高质量的语言辅助项目;

3. 提英语学习者学生配备足够、合格的教师和工作人员;

4. 保障英语学习者学生平等参加学校各项活动;

5. 避免英语学习者学生与其他学生不必要的隔离;

6. 对学生的英语学习进度和规定学业进度进行监测;

7. 对英语学习者学生在语言辅助学习中出现的学业问题进行及时纠正;

8. 当英语学习者学生语言水平达到要求后应将其转入普通学习课程,并对其学习进行监控,避免出现过早转入普通课堂的情况

9. 对英语学习者的语言课程进行评估并通过适当语言向英语语言水平有限的家长提供有关学校课程、服务、活动等的信息。

10. 为英语语言水平有限的学生家长提供有关学校课程、服务、活动等信息并确保他们完全理解。


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